archive-hu.com » HU » S » SOPRONTISZK.HU

Total: 274

Choose link from "Titles, links and description words view":

Or switch to "Titles and links view".

  • 324 PÁLYAORIENTÁCIÓS RENDSZER Tesztek beállítások A teszek menüpont alatt a bal oldalon az Oldalak menü ablakával megegyezően megjelenik a tesztek hierarchikus logikai struktúrája Kattintson az oldalaknál létrehozott tesztre a jobb oldalon megjelennek a teszt tulajdonságai Bár a bal oldalon kékkel kijelölve látjuk de a jobb oldali ablak tetején is ellenőrizhetjük hogy pontosan melyik téma melyik tesztkérdésein dolgozunk Például ez az Oktatási központ Első tesztcsoport Első kérdőív Új teszt A kérdések felvételét kezdjük a Hozzáad gomb megnyomásával felületünk kiegészül néhány további lehetőséggel Ha kitölti a Név mező tartalma megjelenik a lejátszó felületen A teszthez hosszabb magyarázat leírás is írható egy az oldalak menüpontban már megismert szövegszerkesztő felületen Ide érdemes szigorúan a teszthez tartozó instrukciókat elhelyezni Amikor ugyanis a teszt tesztsorozatban fog megjelenni akkor az ide írt szöveg megjelenik a diák számára míg az oldalon lévő szöveg nem A Kérdések számá hoz akkor íjon be értéket ha korlátozni szeretné hogy hány kérdés jelenjen meg a tesztben Ez pl a Kérdések véletlen sorrendben jelölőnégyzettel együtt alkalmazva azt eredményezi hogy pl 10 megadott kérdésből ha Kérdések száma 3 akkor a program a tesztsorozatba a tízből hármat fog véletlenszerűen beválogatni Így ha több diák ír egyszerre tesztet akkor nemcsak azt biztosítja hogy ugyan azok a

    Original URL path: http://soprontiszk.hu/palyaorientacio/palya/page/main.php?tem=&p_id=84 (2016-05-02)
    Open archived version from archive



  • a struktúra alábontásával kitallózható a kívánt oldal Az oldal nevére kattintva töltődik be annak tartalma és a hozzá tartozó tesztek amennyiben az oldalt a szerkesztő felületen nem zárták le illetve nincs regisztrációs kulccsal védve Az oldalak elérhetősége Az oldalakhoz háromféle hozzáférési jog van teljes hozzáférés Az oldal és a hozzá tartozó teszt minden regisztrált vagy nem regisztrált felhasználó számára elérhető lezárt oldal Az oldal csak tanár vagy annál magasabb jogú

    Original URL path: http://soprontiszk.hu/palyaorientacio/palya/page/main.php?tem=&p_id=71 (2016-05-02)
    Open archived version from archive


  • az új számítógépes kérdőíveket A Tesztsorozatokkal összeköthetjük a diákcsoportokat és a teszteket A Tesztsorozat menüpont alatt először az alábbi üres táblázat jelenik meg Kattintson az Új tesztsorozat hivatkozásra A megjelenő ablak felső részében 1 a tesztsorozat tulajdonságait adhatja meg az alsó részben 2 pedig összeválogathatja a rendelkezésre álló standard és saját tesztekből a különböző diákcsoportoknak előkészített tesztsorozatokat kérdőíveket 1 A Tesztsorozatnak adhat Nevet és rövid Leírását Az Elérhetőség kezdete és Elérhetőség végével azt az időintervallumot jelölheti ki amikor a diákok akik benne vannak abban a diákcsoportban amelyhez hozzákapcsolja a sorozatot elérhetik és kitölthetik a teszteket Végül a Csoportok lista felsorolja az Ön által elérhető diákcsoportokat és kiválaszthatja hogy mely csoport ok érhetik el és tölthetik ki a tesztet Több csoportot is kijelölhet ha az egyes csoportokra kattintás közben lenyomva tartja a billentyűzet Ctrl gombját NB Ha a teszt elérhetőségét pontosan be akarja határolni akkor is célszerű legalább egy 5 10 perces időtartamot hagyni a belépésre 2 Az ablak alsó részében a Sorrend oszlop alatti legördülő mezőben megadhatja hogy az adott teszt hányadikként szerepeljen a tesztsorozatban A 0 érték azt jelzi hogy nem szerepel benne A sorrend meghatározása után a változtatásokat képernyő alján található Mentés gombbal véglegesítheti A rendszerrel szállított tesztek

    Original URL path: http://soprontiszk.hu/palyaorientacio/palya/page/main.php?tem=&p_id=76 (2016-05-02)
    Open archived version from archive


  • példában kiválaszthatná hogy csak az 1 évfolyam diákjai által írt tesztek eredményét szeretné látni Szűrés diák nevére Itt megadhat konkrét felhasználó azonosítót egy diákot akinek az eredményeire van szüksége A teljes felhasználónevet meg kell adni pl 274 58 OKdiak6 a tanár itt pl 274 és csoport itt pl 58 azonosítóval együtt Fontos ha egy konkrét diák eredményeire kíváncsi akkor NE használja a Csoportok szűrőt egyrészt felesleges másrészt viszont ha más csoportot választ mint amelyikbe a keresett diák tartozik akkor nem fog eredménnyel járni a keresés Dátum tól ig csak a dátumok által meghatározott időintervallumban írt válaszokat fogja listázni a rendszer A Keresés gombra kattintva a rendszer elkészíti a listát Ez nagy adatmennyiség mellett több percet is igénybe vehet ezért ha tudja hogy a keresés várhatóan akár több száz sornyi választ is tartalmazhat akkor javasoljuk hogy használja az Xls Excel megjelenítési formátumot A szerkesztő pár tucat sor megtekintéséhez meg kényelmes eszközt ad de nagy adatmennyiségek esetén már nehezen áttekinthető Ilyen esetben az Excel fájl is inkább pivot tábla formátumban kezelhető Az eredmény lekérdezés táblázatban akár Excel akár HTML formátumban van az oszlopok sorrendje kitöltött teszt azonosítója a kitöltés dátuma és időpontja Dátum a tesztet kiöltő felhasználó azonosítója User a teszt un elérési útvonala melyik témakörök alatt található a tesztek hierarchikus struktúrájában Kérdőív a kérdés szövege Kérdés valamint a legfontosabb maga a kérdésre adott válasz Válasz Excelben vagy SPSS programmal való további adatfeldolgozásra többféle lehetőséget nyújt a program Az XLS lehetőséget akkor ajánljuk ha általános kiértékelésű tesztekről van szó tehát nem a csoportos Az importált fájl xls kiterjesztésű SPSS kompatibilis kiértékelés esetén a táblázatban azok a konkrét szövegek és válaszok jelennek meg amelyeket a diák válaszként megadott A táblázat mérete igen nagy lehet a kérdőívek számától és a kérdőívekben szereplő kérdések válaszok számától függően Az importált fájl txt kiterjesztésű Mind excel mind

    Original URL path: http://soprontiszk.hu/palyaorientacio/palya/page/main.php?tem=&p_id=81 (2016-05-02)
    Open archived version from archive


  • rendszer felépítése Belépés és regisztráció Oldalak Tesztek Publikus felület Tesztsorozatok Eredmények Melléklet A beépített szövegszerkesztő használata GYIK A pályaorientációs rendszer tesztjei és a mérés Tesztfeladatok Pályaorientáció felmérés Igény elégedettség mérés Bejelentkezés Eddigi látogatók az oldalon 324 PÁLYAORIENTÁCIÓS RENDSZER Az oldalak

    Original URL path: http://soprontiszk.hu/palyaorientacio/palya/page/main.php?tem=&p_id=75 (2016-05-02)
    Open archived version from archive


  • Ez a baloldali fa struktúrából nem mindig derül ki egyértelműen ezért itt is ellenőrizzük Tesztek készítésével kapcsolatban Hiába módosítom a kérdésimre adott hibás válaszaimat a változások nem jelennek meg az oldalon A szerkesztő felületen kattintsunk a Tesztek menüpontra majd tallózzuk ki a kívánt oldalt amihez tartozó teszteket módosítani szeretnénk A hibás tesztkérdéseket és válaszokat módosíthatjuk a melletük lévő hivatkozásra kattintva A Módosít gombbal a Kérdés szövegét és beállításait módosíthatjuk de a típusát nem A Válaszok hivatkozásra kattintva a válaszokat módosíthatjuk Ügyeljünk arra hogy Radio és Checkbox típusú kérdés esetén minden egyes válasz módosítása után kattintsunk az adott válaszhoz tartozó Módosít gombra Tehát ne írjuk át az összes választ egyszerre mert amikor az egyik válasz alatti módosít gombra kattintunk úgy csak azt a választ módosítja a rendszer a többit nem Hogyan módosíthatom a kérdés típusát A hibás tesztkérdéseket és válaszokat módosíthatjuk a melletük lévő hivatkozásra kattintva A Módosít gombbal a Kérdés szövegét és beállításait módosíthatjuk de a típusát nem Ilyenkör töröljük az adott kérdést és új kérdésként az új típussal vigyük fel újra Másik lehetőség hogy az egész tesztet exportáljuk majd a kiexportált csv állományban átírjuk a teszt típusát és a tesztet újra importáljuk Sorrendező típusú tesztkérdés estén a válaszok mindig az általam megadott helyes sorrendben kerülnek megjelenítésre a publikus felületen Miért Sorrendező típus esetén a válaszokat a helyes sorrendben kell megadni Azonban a kérdés megadásakor mindenképp jelöljük be a Válaszok véletlen sorrendben jelölőnégyzetet Amennyiben ezt elfelejtettük úgy utólag is módosíthatjuk A szerkesztő felületen kattintsunk a kérdés melletti módosít feliratra majd végezzük el a szükséges beállítást Tesztsorozatokkal kapcsolatban Miért nem jelenik meg az összeállított tesztsorozatom a publikus felületen Ennek több oka is lehet A tesztsorozat összeállításakor nem rendeltük csoporthoz a tesztsorozatot A tesztsorozat összeállításokar megadott időpontba nem esik bele a mai nap Lépjünk be újra a szerkesztő felületre tanár hozzáférésünkkel A

    Original URL path: http://soprontiszk.hu/palyaorientacio/palya/page/main.php?tem=&p_id=99 (2016-05-02)
    Open archived version from archive


  • Melléklet A beépített szövegszerkesztő használata GYIK A pályaorientációs rendszer tesztjei és a mérés Kompetencia kategóriák Általános szellemi képességek A pályaorientációs mérés tesztjei Tesztfeladatok Pályaorientáció felmérés Igény elégedettség mérés Bejelentkezés Eddigi látogatók az oldalon 324 PÁLYAORIENTÁCIÓS RENDSZER Ebben a fejzetben megismerkedhetünk

    Original URL path: http://soprontiszk.hu/palyaorientacio/palya/page/main.php?tem=&p_id=101 (2016-05-02)
    Open archived version from archive


  • az egyén teljesítménye áll amelyet egyénileg stemélyre szabottan kommentálva a minősítést gondosan kerülve értékelnek A kooperatív értékelési filozófia B nem kompetitív értékelési filozófia C kompeteitív értékelési filozófia D szummatív értékelési filozófia 20 Melyik értékelési filozófiiára jellemzőek az alábbiak Az értékelés lényegét az értelmes tanulás segítésébna látja Kiindulóponjta a munkáért viselt közös felelősség Az értékelés folyamatába a lehetséges mértékig bevonják a diákokat A kooperatív értékelési filozófia B nem kompetitív értékelési filozófia C kompeteitív értékelési filozófia D szummatív értékelési filozófia 21 Mely esetekben növeli a hatákonyságot a kooperatív szempontú értékelési filozófia A A tanárok és a diákok felismert érdekei egybeesnek B A diákok elegendő kompetenciával rendelkeznek azaz képesek megtélni azt hogy mi a céljuk és e cél elérése érdekében mire van szükségük C A diák a saját érdekét nem a minél magasabb szintű tudásban hnaem a végbizonyítvány megszerzésében látja D Ha a kurzus illetve a tanár értékelésének egzisztenciális hatása is van a tanárra 22 Melyek azok a szempontok amelyek befolyásolják az adott értékelési filozófiát alkalmazását A Az iskola sajátos filozófiája B Életkor C A tanulócsoport sajátosságai D A tanár felkészültsége egyénisége és pedagógiai nézetei 23 Az alábbiak közül melyik jellemző a leíró értékelésre A A viszonyítás alapja a tanítási tanulási folyamatban keletkezik B Könnyen alkalmazható mert teljesítményeket hasonlít össze C A nem kompetitív filozófiához illeszkedik a legjobban D A tanári munkában leggyakrabban alkalmazott értékelési módszer 24 Az alábbiak közül melyik nem jellemző a normatív értékelési módszerre A A viszonyítás alapja a tanítási tanulási folyamatban keletkezik B Könnyen alkalmazható mert teljesítményeket hasonlít össze C A nem kompetitív filozófiához illeszkedik a legjobban D A tanári munkában leggyakrabban alkalmazott értékelési módszer 25 Az alábbiak közül melyik nem jellemző a leíró értékelési módszerre A A szó szorosabb értelmében nem is értékelés mert nem tartalmazza a viszonyítás a minősítés mozzanatát B A nem kompetitív filozófiához illeszkedik a legjobban C Tényszerű tudosítás a nyújtott teljesítményről D Könnyen alkalmazható mert teljesítményeket hasonlít össze 26 Az alábbiak közül melyik jellemző a normatív értékelési módszerre A A szó szorosabb értelmében nem is értékelés mert nem tartalmazza a viszonyítás a minősítés mozzanatát B A nem kompetitív filozófiához illeszkedik a legjobban C Tényszerű tudosítás a nyújtott teljesítményről D Könnyen alkalmazható mert teljesítményeket hasonlít össze 27 Válassza ki a normatív értékelés előnyeit A Könnyebb a mérőeszköz elkészítése am érési eljárás kidolgozása B Versengő tnaulóknál motiváló ereje jelentős C A tanárnak kell gondoskodni arról hogy megfelelő kiegészítő információval lássa el a növendékeket D Az értékelés minősítő funkciója valósul meg 28 Válassza ki a normatív értékelés hátrányait A Könnyebb a mérőeszköz elkészítése am érési eljárás kidolgozása B Versengő tnaulóknál motiváló ereje jelentős C A tanárnak kell gondoskodni arról hogy megfelelő kiegészítő információval lássa el a növendékeket D Az értékelés minősítő funkciója valósul meg 29 Az alábbi állítások közül melyik jellemző a kritériumorientált értékelésre A A szó szorosabb értelmében nem is értékelés mert nem tartalmazza a viszonyítás a minősítés mozzanatát B A nem kompetitív filozófiához illeszkedik a legjobban C Tényszerű tudosítás a nyújtott teljesítményről D Nem a nyújtott hanem a várt teljesítményből azaz a követelményekből indul ki

    Original URL path: http://soprontiszk.hu/palyaorientacio/palya/page/main.php?tem=&p_id=121 (2016-05-02)
    Open archived version from archive