archive-hu.com » HU » E » ELTE.HU

Total: 879

Choose link from "Titles, links and description words view":

Or switch to "Titles and links view".
  • .:: www.elte.hu :: Eötvös Loránd Tudományegyetem ::.
    K Sz Cs P Sz V 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 A klímakutatás új statisztikai megközelítése A duális képzésr l Szakmódszertan spanyolul VIII ELTE Filmnap Virágzó orchideák a Füvészkertben A bizalom része a

    Original URL path: http://www.elte.hu/osztondijasok (2016-02-03)
    Open archived version from archive

  • .:: www.elte.hu :: Eötvös Loránd Tudományegyetem ::.
    tumorsejtekben a bizmutkoncentráció lényegesen magasabb mint az egészségesekben Munkássága második felében szinte kizárólag orvosi biológiai biokémiai témákkal foglalkozott Munkássága az izotópok mesterséges el állítása után teljesedett ki elkezdte alkalmazni ezeket az emberi szervezet vizsgálatára mérte a megújulás sebességét mértékét különféle molekulák útját képz dését a szervezetben Érdekelte a DNS képz dés és ez elvezette bizonyos rosszindulatú daganatok vizsgálatához Kutatásait a tudományos világ 1943 ban kémiai Nobel díjjal ismerte el Szent Györgyi Albert biokémikus Budapest 1893 Woods Hall USA 1986 Tanulmányai A budapesti egyetemen végezte tanulmányait 1911 17 ben az orvosi karon Utána Pozsonyban Prágában Berlinben Leidenben Groningenben ezt követ en Cambridge ben ahol 1927 ben kémiai doktorátust szerzett folytatott tanulmányokat tartott el adásokat Pályája 1931 1945 között a szegedi tudományegyetem Orvos Vegyészeti Intézetének professzora 1945 1947 között a budapesti orvosi karon a biokémia professzora 1946 48 ban az MTA másodelnöke 1935 t l az MTA nak rendes 1945 t l tiszteletbeli tagja 1947 t l az USA ban m ködött ahol 1947 62 között az USA Izomkutató Tudományos Intézete tengerbiológiai laboratóriumának igazgatója 1962 1971 között Darthmouth ban egyetemi tanár számos tudományos tanács tagja Szül földjével soha nem szakította meg a kapcsolatot az 1960 as évekt l rendszeresen hazalátogatott 1987 ben a szegedi Orvostudományi Egyetem mely már korábban díszdoktorává avatta felvette nevét Tudományos tevékenysége Pályafutásának elején Szegeden a biológiai oxidációval foglalkozott kimutatta hogy az anyagcsere a hidrogén és az oxigén aktiválásán alapul Felfedezte a C4 dikarbonsav katalízist ami a Krebs féle körfolyamat alapját képezi A peroxidáz rendszerre vonatkozó felfedezései vezettek el ama redukáló ágens felfedezéséhez amely az oxidáláshoz szükséges és kés bb aszkorbinsavként vált ismertté Megállapította a hexuronsav összetételét amit azonosított az aszkorbinsavval és ami nem más mint a C vitamin E felfedezéséért 1937 ben Nobel díjat kapott Már Szegeden elkezdett foglalkozni az izomösszehúzódás biofizikai és biokémiai mechanizmusával és felfedezéseivel amelyek Straub F Brúnó egyik vezet munkatársa utólagos értékelése szerint nagyobb eredményt jelentenek mint amiért a Nobel díjat kapta megalapozta a modern izombiológiát A szubmolekuláris vizsgálatok után érdekl dése a rosszindulatú daganatok felé fordult Két évtizeden keresztül foglalkozott a sejtszint szabályozás jelenségeivel Békésy György akusztikus biofizikus Budapest 1899 Honolulu 1972 Tanulmányai A berni egyetemen 1916 1920 között fizikát és kémiát tanult doktorátusát fizikából Budapesten szerezte 1923 ban Pályája 1923 1941 között a Postakísérleti Állomás mérnöki majd f mérnöki beosztású kutatója volt 1933 ban a tudományegyetem magántanárává habilitálták majd 1941 ben mint egyetemi ny r tanár átvette a Gyakorlati Fizikai Intézet vezetését 1946 ban a stockholmi Királyi Karolina Intézetben végzett kutatómunkát 1947 ben a Harvard Egyetem meghívására áttelepült az USA ba és az egyetem pszicho akusztikai laboratóriumának vezet kutatójaként dolgozott 1966 ig ekkor a honolului egyetem hívta meg a számára alapított érzékszervek tudománya tanszék vezetésére Tudományos tevékenysége Kutatásai a fiziológiai akusztika fejl dését holtpontról mozdították ki Életm ve legjelent sebb eleme a bels fülben lejátszódó mechanikai fizikai folyamatok megfigyelése leírása és a hallás természetére vonatkozó új elmélet megalkotása volt amelyért 1961 ben élettani orvosi Nobel díjat kapott Megfejtette az addig nem ismert haladó folyadékhullámok létezésének fizikai okait és rengeteg adatot gy jtött

    Original URL path: http://www.elte.hu/nobeldijasok (2016-02-03)
    Open archived version from archive

  • .:: www.elte.hu :: Eötvös Loránd Tudományegyetem ::.
    és más tudományos akadémiáknak munkásságáért több külföldi tudományos akadémia választotta tiszteletbeli tagjává 1500 cikke jelent meg több mint 500 társszerz vel dolgozott 15 egyetemnek volt a díszdoktora 1983 ban megkapta a legmagasabb nemzetközi elismerést a Nobel díjjal egyenérték Wolf díjat Magyarországon Kossuth díjjal és Állami Díjjal Tudományos tevékenysége Els sorban számelmélettel ezen belül f leg elemi számelmélettel és kombinatorikával halmazelmélettel analízissel és valószín ség számítással foglalkozott de a matematika szinte minden ágában alkotott Számelméleti illetve kombinatorikai kutatásaival ún magyar iskolát teremtett Életében volt a kombinatorika kutatásának és alkalmazásának talán legnagyobb egyénisége Meghonosította a Ramsey típusú jelenségek vizsgálatát és nagy úttör je volt a véletlen módszerek alkalmazásának Zsenialitása nemcsak bizonyításaiban mutatkozott meg hanem nagy problémafelvet is volt m vészi szintre fejlesztette a fontos problémák meglátásának képességét Lovász László Matematikus Budapest 1948 Tanulmányai 1962 és 1966 között a budapesti Fazekas Mihály Gyakorló Gimnáziumban az ország els matematika tagozatos osztályába járt amelyb l számos diák vált világhír tudóssá Az Eötvös Loránd Tudományegyetem matematikus szakán végzett 1971 ben Pályája Negyedéves korában gráfok faktorairól írt disszertációjával elnyerte a kandidátusi fokozatot 1971 és 1975 között az ELTE Geometria Tanszékén tudományos f munkatársként dolgozott 1975 és 1982 között a szegedi Tudományegyetemen tanított és a Geometria Tanszéket vezette 1982 óta az ELTE egyetemi tanára 1983 tól a Számítógéptudományi Tanszék vezet je 1987 t l 1991 ig a Yale Egyetem tanára Vendégprofesszorként tanított még a princetoni a Cornell a washingtoni a kanadai waterlooi és a bonni egyetemen 1979 ben lett az MTA legfiatalabb levelez tagja majd 1985 ben rendes taggá választották 1999 2006 a Microsoft Kutatóintézet kutatójaként f ként alapkutatásokkal foglalkozott E mellett a nagyméret hálózatokkal és az azokat szolgáló nagyméret programrendszerekkel kapcsolatban felmerült izgalmas matematikai problémákat vizsgálta A Microsoft Kutatóintézetében feleségével létrehozott egy hálózatokon való adattérítést segít algoritmust melyet a Windows Server 2003 ba be is építettek 2006

    Original URL path: http://www.elte.hu/wolfdijasok (2016-02-03)
    Open archived version from archive

  • .:: www.elte.hu :: Eötvös Loránd Tudományegyetem ::.
    10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 A klímakutatás új statisztikai megközelítése A duális képzésr l Szakmódszertan spanyolul VIII ELTE Filmnap Virágzó orchideák a Füvészkertben A bizalom része a szakmai elismerésnek Martinkó András díjat kapott Vaderna Gábor Innováció a nyelvoktatásban felhívás Sportkurzusok a tavaszi

    Original URL path: http://www.elte.hu/tudostanarok (2016-02-03)
    Open archived version from archive

  • .:: www.elte.hu :: Eötvös Loránd Tudományegyetem ::.
    magyart nem akadályoz a munkámban hogy magyar nyelven oktatok Olyannyira megszerette a pszichológiát hogy itt maradt tanítani az egyetemen A diploma után hazamentem volna de egy tudományos tanárképzési ösztöndíjnak köszönhet en maradtam Elkezdtem a doktori képzést és Hunyady György professzor lett a témavezet m Az javaslatára dolgozatomban a nemi sztereotípiákat vizsgáltam összehasonlítva a magyar és a vietnámi helyzetet A kulturális összehasonlító kutatás akkor még egyáltalán nem volt elterjedt csak egy két amerikai egyetemen tartottak ilyen képzéseket Az utóbbi években viszont felértékel dött az interkulturális tanulmányok szerepe Mivel foglalkoznak pontosan az interkulturális pszichológia és pedagógia mesterképzésen A mi szakunk a kultúrák közti kapcsolatokról szól akár pszichológiai akár pedagógiai értelemben Többek között bizonyos egyenl tlenségi helyzetek kezelésével az el ítéletek csökkentésével foglalkozunk Nagyon sokrét ez a terület vannak kollégáim akik szociológiai nyelvészeti vagy antropológiai háttérrel rendelkeznek Tavasszal elterjedt annak a híre hogy megsz nik a mesterképzés Milyen érveket tudnak felhozni a döntés ellen Szükség van erre a szakmára hiszen a különböz kulturális háttérrel rendelkez emberek találkozása mindennapi jelenség Az itt végzett szakemberek abban segítenek hogy ebb l a helyzetb l a legjobbat tudjuk kihozni Például az iskolákban eltér tapasztalatokkal identitással rendelkez gyerekek tanulnak A kérdés az hogy a pedagógus mit kezd ezzel a helyzettel A célunk hogy az emberek hatékonyan tudjanak együtt élni dolgozni és közben jól érezzék magukat A napokban rendeztek kerekasztal beszélgetést ahol Ön is részt vett Migráció és integráció mit tehetnek a pszichológusok címmel Mi az álláspontja ezzel kapcsolatban Lehet is és kell is tenni az integrációért de ez nem megy egyik napról a másikra Fontos hogy migráció alatt nem csak az ideérkez menekülteket kell érteni hanem azt is amikor a magyar fiatalok külföldre mennek dolgozni Őket segítené például ha már felkészülten mennének ki tudnák mire számíthatnak Tehát egyfajta tudományos ismeretterjesztésr l lenne szó a pszichológusok részér l Tanulhatunk az ide érkez külföldiekt l hiszen az iskolában tanuló migráns gyerekeken keresztül különböz megküzdési stratégiákkal ismerkedhetnek meg az itthoni családok amit aztán hasznosíthatnak külföldi munkájuk vagy tanulmányaik során Azt is meg kell érteni hogy mind a befogadó társadalmon mind a migránsokon múlik az integráció amelynek sikeressége hatással van mindkét csoportra A pszichológusképzés felkészíti a hallgatókat az integrálással kapcsolatos feladatokra Sok esetben az iskolapszichológusok nevelési tanácsadók sem értenek a területhez hiszen nagyon kevés helyen oktattak err l a pszichológiai ágazaton belül Jó lenne ha az általános pszichológiai képzésbe is beépülne ez a tárgy Szerencsére a pszichológusok nincsenek egyedül ezen a beszélgetésen is részt vettek például a pszichiáter és szociológus kollégák A kutatások szerint mennyire befogadóak a magyarok Európai összehasonlításban nem állunk túl jól A kutatások szerint ráadásul az emberek felnagyítva látják az itt él külföldiek számát Például hivatalosan a kínai a legnagyobb látható kisebbség Magyarországon de a számuk így sem haladja meg a tízezret Egyébként a felmérésekb l kiderült hogy a kínai családok alapvet en elégedettek a gyerekeik integrációjával Most tervezünk egy olyan kutatást amely azt vizsgálja hogy a magyar iskolák mennyire vannak felkészülve a migráns gyerekek nevelésére kezelésére A kari SzMSz módosításával az Önök központja idén intézetté alakult Intézetigazgatóként milyen

    Original URL path: http://www.elte.hu/hir?id=NW-7930 (2016-02-03)
    Open archived version from archive

  • .:: www.elte.hu :: Eötvös Loránd Tudományegyetem ::.
    ma nem a hírnevet értékeli hanem a megszerezhet tudás és az egyetem által nyújtott szolgáltatások alapján rangsorol A hallgatók figyelnek a piaci visszajelzésekre ugyanakkor az is érdekli ket milyen körülmények között kell eltölteniük hallgatói éveiket mennyire korszer jól alkalmazható tudást kapnak és milyen az oktatás infrastruktúrája A szervezeti átalakulások infrastrukturális fejlesztések a versenyképesség növelését szolgálják Milyen eredményt hoztak az eddigi lépések Eddig els sorban a kancellári szervezetet érintették a változások ugyanakkor Mezey Barna rektor vezetésével a karok bevonásával megkezd dött az akadémiai kutatóterületek átvilágítása Hangsúlyozni szeretném hogy egy interaktív folyamatról beszélünk amely során az egyetem vezet i dolgozói hallgatói visszajelzései alapján folyamatosan javítani kívánjuk a rendszer hatékonyságát Az elmúlt közel egy év munkájának eredményei egyes területeken már láthatók többek között az ELTE által elnyert kormányzati támogatások is ezt tükrözik A kancellári rendszer bevezetése óta közel 6 5 milliárd forintos új forrásról született döntés melyet infrastrukturális fejlesztésekre fogunk felhasználni A kormányzati támogatás olyan nagyságrend amilyenre az elmúlt tíz évben nem volt példa Reményeim szerint a fejlesztésekre fordítható összeg 2018 ig meg fogja haladni a tízmilliárd forintot A források a Fels oktatási strukturális alapból uniós pénzekb l és kormányzati hozzájárulásokból állnak Túlzás nélkül állíthatom hogy eddig minden megfelel en el készített projektünkhöz megkaptuk a kormányzati támogatást Jut pénz a gyakorlóiskoláikra A gyakorlógimnáziumaink az egyetem ékkövei Rendbetételükr l egyeztetni szeretnénk az iskolák vezet ivel és szül i munkaközösségeivel Az ELTE egyik er ssége a tehetséggondozás amelyben a gimnáziumok mellett komoly szerepet vállalnak többek között a szakkollégiumok is Ezt a tevékenységet mind pénzügyi tekintetben mind pedig a szolgáltatások színvonalának emelésével támogatnunk kell Kormányzati forrásból jelent s fejlesztés lesz a Bibó István Szakkollégiumban is Kormányzati és saját egyetemi forrásokból szeretnénk megújítani az Eötvös József Collegiumot is Mivel er síthetik az ELTE helyzetét a fels oktatásban Miközben az infrastruktúráról és szolgáltatásokról beszélünk nem feledkezhetünk meg arról

    Original URL path: http://www.elte.hu/hir?id=NW-7902 (2016-02-03)
    Open archived version from archive

  • .:: www.elte.hu :: Eötvös Loránd Tudományegyetem ::.
    t le tanultam meg hogy hogyan kell egy témát feldolgozni Nagyon sokat tanultam Benda Gyulától akihez hat félévet jártam az Eötvös Collegiumban t le kaptam módszertani alapjaimat A Collegiumban Nagy József Zsigmond volt a szakvezet tanárom akinek szintén sokat köszönhetek Szakdolgozatomat Bak Borbálához a disszertációmat pedig R Várkonyi Ágneshez írtam Mindkett témája a gy ri egyházmegye katolikus alsópapságának társadalomtörténeti elemzése volt a téma a 90 es évek elején újszer nek számított Nem órai keretek között találkoztam Lukács László jezsuita rendtörténésszel 1987 szén egy római ösztöndíj keretében akinek szerénysége és leny göz tudása egy életre mintaként szolgál számomra Mely pontokat emelné ki egyháztörténeti kutatásaiból Nemrég jelent meg egy tanulmánykötetem amely összefogja a 90 es évekt l a gy ri egyházmegyére vonatkozóan végzett kutatásaim eredményeit A Gy ri Egyházmegyei Levéltárnak köszönhetem az ötletet és a megvalósítást a kötet kiadását is A bécsi Pazmaneum történetével kapcsolatos kutatásaim során figyeltem fel arra hogy milyen fontos adatokat szolgáltatnak a jezsuita gimnáziumok matrikulái azaz anyakönyvei Korábbi kutatásom tulajdonképpen a nyugat magyarországi területnek egyfajta társadalomtörténeti megközelítését kínálták ehhez a matrikulák nagyon fontos segítséget nyújtanak A 2014 ben induló OTKA kutatás három nyugat magyarországi jezsuita gimnázium matrikula anyagát kívánja feldolgozni Gy rr l Pozsonyról és Nagyszombatról van szó mind a háromnak folyamatosan rendelkezésre áll a matrikulája reményeim szerint a régió társadalomtörténete számára fontos tanulságokkal Négy éves a projekt lesz egy digitális adatbázis a jezsuita oktatásról készül egy szerkesztett monográfia is A feldolgozott adatok segítségével következtethetünk az iskola vonzáskörzetére az ott tanuló társadalmi csoportokra vagy hogy mely településekr l kerülnek sokan az adott iskolába Számomra a legizgalmasabb kérdés hogy az intézményekben megszerzett tudást végül mire tudják használni kés bb kerüljenek a megyei elitbe vagy vissza a saját falujukba A doktori disszertációt követ en közel húsz évet levéltárakban dolgozott hosszú éveket töltött a Magyar Országos Levéltár Bécsi Magyar Levéltári Kirendeltségén Az egyetem után a Magyar Országos Levéltárban dolgoztam 1988 és 1995 között Bécsbe egy pályázatot követ en levéltári delegátusként kerültem Az Osztrák Magyar Monarchia megsz nésekor hosszú tárgyalások folytak a kulturális örökségr l a levéltári örökségre vonatkozóan olyan egyezmény született Ausztria és Magyarország között amely nem a szétbontást célozta meg hanem az iratanyag együtt tartását az 1926 os badeni szerz dés értelmében Magyarország szellemi tulajdonjogot nyert azokra a Bécsben rzött iratokra amelyeket olyan kormányszervek hoztak létre amelyeknek a joghatósága kiterjedt Magyarországra is Magyarországnak joga volt és joga van levéltárosokat küldeni Bécsbe ennek az iratanyagnak a kezelésére 1927 t l m ködnek itt magyar levéltári delegátusok Bécsi delegátusként nagyjából három négy nagyobb területen dolgoztam a legfontosabbnak az iratanyag föltárását és a kutatók segítését tartom Ebben csatlakoztam el deim Buzási János Ress Imre és Gecsényi Lajos munkájához akik komoly mennyiség segédletet állítottak össze Az általam készített segédletek els sorban kora újkori és reformkori anyagot dolgoznak fel illetve a neoabszolutista id szakhoz kapcsolódnak Nagyon fontosnak tartom hogy a magyar delegátusok által készített segédletek a Hungaricana honlapon keresztül a szélesebb nyilvánosság számára is elérhet k Mik a további tervei Több mint tizenöt évet töltöttem a Magyar Kancellária kora újkori 1526 1690 közötti történetével amit

    Original URL path: http://www.elte.hu/hir?id=NW-7896 (2016-02-03)
    Open archived version from archive

  • .:: www.elte.hu :: Eötvös Loránd Tudományegyetem ::.
    éves feladatsorokat néztem át nagyjából A dönt három fordulóból állt a selejtez n kicsit lassan indultam ami meg is látszott azon hogy csak az utolsók között kerültem az el dönt be Egyáltalán nem számítottam rá mert volt olyan feladat amit elrontottam és volt egy magas pontszámú is amihez csak kb 10 másodperccel több kellett volna hogy befejezzem Az el dönt ben is lemaradtam az elején viszont a végére belejöttem és els ként végeztem a fiúk közül Utánam a dönt be kerülésért nagyon szoros volt a verseny egymástól 1 2 másodpercnyire végeztek ketten A dönt ben már éreztem hogy van esélyem nyerni de az utolsó pillanatig sem tudhattam biztosra mert nem néztem az ellenfelemet A verseny után kicsit furcsálltam a sok gratulációt hiszen nem csináltam semmi különöset csak megoldottam néhány feladatot A verseny után rögtön egy rádió keresett meg másnap tévében adtunk él interjút Judittal másik nyertessel Milyen feladatokat kellett megoldani Melyik volt az ami a legtöbb fejtörést okozta A selejtez ben és az el dönt ben a rejtvényújságokban lév logikai feladványokhoz hasonló rejtvények voltak kiegészítve néhány IQ tesztes feladattal A dönt ben öt feladat volt amiket egy interaktív táblánál kellett megoldani ezek is elérhet k online A legtöbb id t a második feladattal töltöttem amit egyszer el is rontottam így azt újra kellett kezdenem mert elég nehéz lett volna kijavítani a hibát Miért az ELTE Informatikai Karára jelentkeztél Amikor felvettek a gimnáziumba még fogalmam sem volt arról hogy hol tanuljak tovább csak a reál irányban voltam biztos Az informatikaórákon többnyire unatkoztam vagy a többieknek segítettem mert csak az egyszer bb felhasználói dolgokat tanultuk A bátyám el rehozott érettségit tett informatikából és vele együtt én is levizsgáztam még tizedikes koromban Akkor már nagyjából tudtam hogy informatikával akarok foglalkozni Az ELTE t nt a legjobb választásnak mivel az egyik legjobb diplomát adja

    Original URL path: http://www.elte.hu/hir?id=NW-7810 (2016-02-03)
    Open archived version from archive